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专业整体情况教学改革与管理

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重点培育专业整体情况表

 

主要方面

3.教学改革与管理

40

关键因素

3-3教学实践

9

内涵指标

3-3-1实践教学体系

2

 

 

 

设计了科学可行、运行有效的实践教学体系。本专业的实践教学体系,是由课程实训、综合实训及毕业实习三部分所组成(仅后两项占课程总学时的43%以上),实践课时达50.47%

课程实训是大部分课程必须具备的内容,直接在课堂上由任课老师组织;综合实训课程对学生能力要求较高,必须在掌握一定法律基础知识的基础上才能进行,因此,至少是二年级的学生才能开展综合实训课程。学生需要结合以往所学的法律知识才能把活动搞好。我系目前的综合实训项目主要有模拟庭审活动、模拟人民调解活动、法律咨询活动以及顶岗实习活动。通过这些活动中,可以有效地增强学生的实际操作能力;不管是课堂上的实训还是综合实训,都无法让学生真正进入社会,因此,在最后一个学期,我们为学生安排了毕业实习和论文写作,使他们进一步贴近现实工作岗位。毕业实习是完成专业技能实践实训模块课程学习的重要环节,着重培养学生的专业职业意识,提高适应社会的能力,丰富实践经验,促进理论知识与实践的紧密结合。

3-3-1-1教学考核评价方法

3-3-1-2 教学督察记录;

3-3-1-3实习实训计划;

3-3-1-4实习实训总结

3-3-1-5实训活动评价记录

3-3-1-6实训录像资料

 

重点培育专业整体情况表

 

主要方面

3.教学改革与管理

40

关键因素

3-3教学实践

9

内涵指标

3-3-2校内实训与校外顶岗实习

2

课程实训包括课内训练(五门技能型课程每门课不少于3次——6~9学时的课内训练)和生产性独立实训(第三——第五学期各2~3周,约60~90´3学时),生产性校内独立实训课时约230学时,两项合计约268学时,生产性独立实训占课程实训的85%。同时注重学生的综合实训和毕业实习教学,体现了法律职业教育的开放性、实践性和职业性;突出了法律职业教育的针对性和实用性,使学生在职业技能方面得到了锻炼,培养了学生的法律咨询技能、代理诉讼技能、代理非诉讼技能、人民调解技能以及律师实务技能等五大法律专业基本应用能力。

1.组织学生开展模拟庭审活动。在民事诉讼、刑事诉讼及行政诉讼课程的理论讲授完成之后,任课教师将组织学生开展模拟法庭庭审活动。

2.组织学生开展模拟调解和矫正活动。在讲授《人民调解实务》《社区矫正工作实务》课程之后,组织学生开展模拟人民调解和矫正实训活动。以利于学生更全面地学习和掌握该门课程的内容或技能。

3.开展法律咨询活动。该类活动可分为两个阶段:第一阶段设置在完成基础法学理论教学之后,第二阶段的法律咨询活动,安排在专业技能模块课程内容完成后。

4.开展阶段性顶岗实习活动。在专业基本素质课程模块和专业知识与能力课程模块的教学内容基本完成后,安排不少于二周的时间,组织学生到基层司法所、法律服务所、律师所等单位进行阶段性顶岗实习。

3-3-2-1教学考核评价方法

3-3-2-2 教学督察记录

3-3-2-3实习实训计划

3-3-2-4实习实训总结

3-3-2-5实训活动评价记录

3-3-2-6实习实训照片

3-3-2-7实训录像资料

 

重点培育专业整体情况表

 

主要方面

3.教学改革与管理

40

关键因素

3-3教学实践

9

内涵指标

3-3-3实践教学环节的质量监控与考核评价

2

 

 

 

建立模拟仿真和真实环境相结合的实践教学情境,形成校内课程实训(包括综合实验实训)、模拟仿真实训和校外现场实践实习逐层提高的实践教学情境,对学生各项专业实践技能进行全方位训练。比如:每一届法律事务专业的在校生都要根据教学计划,在不同的学期选择适当的阶段,安排学生进行法律咨询、旁听、仿真教学、课程实训、顶岗实习、模拟法庭、模拟调解等,提高了学生的职业能力和素质,并取得了明显的成效。为保证实践教学的质量,除均制定有实习实训计划、总结外,还制定了具体的考核评价标准。

 

平 时

表 现20%

考核

内容

课堂

纪律

学习

态度

完成

作业

课堂

参与

语言

表达

思想

表达

分值

2

2

5

3

3

5

知 识

掌 握

30%

考核

内容

选择

判断

法律

术语

简答

案例

分析

论述

题型和分值权重可根据专业情况具体调整,但总分值权重不变。

能 力培 养  50%

考核内容

语言

文字

能力

思维

逻辑

能力

知识运用能力

问题处理思路

问题处理方法

问题处理技巧

技巧方法融合

问题处理程序

应变能力

总结归纳能力

分值

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3-3-3-1教学考核评价方法<, /A>

3-3-3-2 教学督察记录

3-3-3-3实习实训计划

3-3-3-4实习实训总结

3-3-3-5实训活动评价记录

 

重点培育专业整体情况表

 

主要方面

3.教学改革与管理

40

关键因素

3-3教学实践

9

内涵指标

3-3-4实践教学的管理与措施

3

 

 

 

为加强对实习实训等实践教学环节的管理,学院专门制定了《广东司法警官职业学院实习教学工作规程》、《广东司法警官职业学院实训基地管理办法》等规定,高度重视指导老师队伍的建设工作,制定了《广东司法警官职业学院实践指导教师聘任暂行办法》,为校外实训基地配备有较强实力的管理团队和指导教师队伍。根据规定,与共建单位签订有校外实训基地协议书,通过书面形式明确基地的建设目标以及共建双方的权利和义务,规范化地开展实训基地的建设、实习教学内容安排及日常管理工作。在实训教学过程中,除了专业教师外,还安排有公检第一线的法律工作者作为实训指导教师,对学生进行一对一的指导,使学生以“实训学生和岗位人员”的双重身份参与基层工作,训练专项技能。

为严格落实实践教学任务,实现实践教学目的,每一类、每一项实践、实训、实习教学都有实施计划,明确实训实习的地点、内容、目的、时间、方式、要求、鉴定、考核、总结等内容。确保了实践教学目的的顺利实现。

3-3-4-1本专业学生实习计划

3-3-4-2法律事务专业校外实训基地建设与管理指导意见;

3-3-4-3实习实训计划

3-3-4-4学生实习报告;

3-3-4-5教学考核评价方法

 


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