与国内外同类课程的比较

一、运用了合理的教学模式

本课程针对犯罪心理分析与干预实践工作的核心能力需求和典型工作任务，与监狱共同开发，逐一设计学习单元和学习情境，并针对学生以往“动手多、动口少”的现状，研究实践性的教学模式，建立“任务导向，讲练战一体化”的教学模式，让学生能在听受知识的同时，通过体验、仿真训练和监所接收实习，学习和提升犯罪心理分析以及预防相关的专业技能。

二、采用丰富的教学手段

本课程在教学过程中，在课堂上利用校内实训场所进行方法指导、典型示范、案例分析、角色扮演等多形式、多种类的训练；在课后鼓励学生积参加校内实训、实践活动，如心理剧大赛、心理协会活动等，以丰富的教学手段提升学生的心理矫治专业知识与技能。

三、拥有优越的实训条件

学院与省内司法行政机关保持着长期良好的合作关系，心理咨询专业现有14所监狱和强制隔离戒毒所作为校外实践基地可以开展实境训练、顶岗实习等综合教学活动，在专职教师和实训导师的共同指导下，学生实现了在校学生、预备警官、教育教官的身份融合，实现了学习与工作的融合。

四、拥有优秀的教师团队

拥有扎实的理论功底、丰富的教学经验、很强的实践能力的专兼结合的专业教学团队是本课程的实施与发展的重要保障。本课程组教师100%有专业培训经历，75%具有研究生或以上学历，或硕士或以上学位，100%具有行业实践经历，100%具有“双师”素质。课程组负责人李小英是教育测量硕士，师从教育测量与评价专家胡中锋教授，参与过多项国家级精品课、省级、院级科研课题；主讲教师均多年从事本课程的教学工作，有丰富的教学经验，教学质量测评优秀。兼职教师均为行业专家，均具有心理咨询师资格证，有多年工作经验且工作成效显著，与主讲教师合作指导学生的“工学结合”项目实训。