案例十一：

直抒胸臆：“朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!”（魏巍《谁是最可爱的人》）

案例十二：

融情于事：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（朱自清《背影》）

案例十三：

1.比喻：爱因斯坦在解释狭义相对论时，是这样说的：“如果你坐在一位漂亮姑娘身边，坐一个小时，你只觉得坐了片刻；你在一个热火炉上坐了片刻，就觉得坐了一个小时。”比喻能增强语言的形象性、生动性，可以给语言涂上一层斑斓的色彩。运用比喻，可以把思想性、知识性和趣味性熔于一炉，使真理变得浅显通俗，易于理解和接受。法拉第最初发现电磁感应的重要原理时，有人嘲讽他。“这个又有什么用处呢？”法拉第诙谐地说：“刚生下来的婴儿有什么用呢?”法拉第就是用一个任何人都无法否认的最普通的事实作比喻，说出了电磁感应像新生婴儿一样前途无量的道理。

2.借代：“学好ABC，到处都有用”，把ABC看做外语的特征，借以代外语；“目不识丁”，借“丁”字代全部文字；“阡陌交通，鸡犬相闻”，“鸡犬”代鸡犬之声，因鸡犬之声属鸡犬所有；“兵革既未息，儿童尽东征”，“兵革”代战争，因兵器铠甲是战争所凭借的物质条件。这种不直接说出该人或该事物，而借与要说的人或事物有密切关系的其他事物来代替的修辞叫做借代。

3.对比：鲁迅在《战士和苍蝇》一文中这样说过：“有缺点的战士终究是战士，再完美的苍蝇也不过是苍蝇。”这里鲁迅把“战士”和“苍蝇”拿来比较，犀利地讽刺了那些诬蔑革命者的所谓正人君子，以坚定的决心支持着那些投身革命的勇敢战士们。把两种不同事物或同一事物的两个不同面放在一起相互比较，通过比较，可使事物的性质、状态和特征等更加突显，并且鲜明地表现出说话人的立场和观点。

4.双关：传说唐朝的奸臣杨国忠有一次骑着马游玩，迷了路。他问路边一位老农：“喂，这条路怎么走法？”老农见对方没有礼貌，说：“路怎么会走？”杨国忠急了，说：“我是问进城走哪条路，有多远？”“不知道。我从来没量过，也顾不上。东村有匹马下了一头牛，我要去看呢！”“马下了一头牛？为什么不下马呀？”“说的是啊，谁知道这个畜生为什么不下马呢？”说完扬长而去。

从前，有个人以为教书省心省力，但他只会《百家姓》头一句：赵钱孙李。就凭这，他便开始教书了。他教得很仔细，一个字教好多天，学生、家长催他，他说：“不急，不能急!”久而久之，学生的家长犯了猜疑，教书先生也害怕被识破。一天，他领了工钱，趁天黑便悄悄地跑了。家长发现受了骗，提上灯笼，拿上棍子，紧紧追出村子，边迫边喊，要把他抓回去狠揍一顿。教书先生吓得一头钻进谷草垛。家长打着灯笼找了半天没找到，自认倒霉，骂骂咧咧地回去了。过了不久，这人又到别的村去教书混饭吃。人家问他：“你的学问怎么样呀?”他说：“学问深浅一时难以说清，跟你这么说吧，我原先教过书，后来我不干了，他们还打着灯笼找我呢!”此君正是利用语意双关幽默术，让人着实笑了。

传说李鸿章有一个远房亲戚，胸无点墨却热衷科举，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻(戚)”，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竞将“戚"错写成“妻”，提笔在卷上批道：“所以我不敢娶你。”“娶"与“取"同音，主考官针对他的错字，来了个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情趣。

5.仿拟：在关中塬上，大多是平地挖“土城”又在“城墙”上打的窑洞。在土城和窑洞集中的时候，会像蜂房水涡，自成地下村落。那种村落，在远处是看不见的。只偶尔在路上走着，影影绰绰望到不远的地方有一丛两丛树梢，隐隐约约听见哪里有三声五声鸡叫，奔着树梢和声音走去，忽然发现自己仿佛从天而降，已经站在一座土城的城墙上了。在城墙上俯瞰城里，一圈一圈就都是住户人家。跟一般城里不同的是：这样的人家都住在从四周土墙挖进去的窑洞里。城圈的中间，有时也留一座两座土岛。土岛上会是草木扶疏，藤蔓披离。土岛周围也有一些大小不一的窑洞，不过那些窑洞多半不住人，而是养家畜家禽，堆放柴草。土岛和土墙中间，构成环形的街巷，街巷里一样也种菜，养花，栽树（路上望见的就是这些树的梢头）。雨落在街巷里，太阳照在街巷里，“鸡犬相闻”，俨然是世内桃源。（吴伯萧《窑洞风景》）。“室内桃源”仿固定短语“世外桃源”。

后来这终于从浅闺传到深闺里去了。（鲁迅《阿Q正传》）现有词“深闺”而临时新创了“浅闺”。

6.比拟：在一个欢迎日本青年代表团的宴会上，主人用人参母鸡汤来招待客人。但是翻译不会母鸡这词，只见他指着汤笑着对客人介绍说：“这是用公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”公鸡的太太用的就是拟人的手法，显示了翻译的机敏和幽默。

7.夸张：张仪离开楚国，接着就前往韩国，游说韩王道：“韩国土地不到九百里，储粮不够吃两年，大王的士兵全部动员也不足三十万。秦国有武装士兵一百多万，战车千辆，战马万匹，勇猛的士兵飞奔前进，不戴头盔，拿起武器，愤怒冲入敌阵的，不可胜数。山东各国的射手披着铁甲，戴着头盔去参加决战，秦国人丢下甲衣，光着膀子，打着赤脚冲向敌人，左手提着人头，右手捉住俘虏。秦国的士兵跟山东各国士兵相比，正像大力士孟贲跟胆小鬼一样；用巨大的威力压下去，正像大力士乌获对婴儿一样。在战斗中，让孟贲、乌获式的勇士去攻打不服从的弱国，无异于把千钧的重量压在鸟蛋上，一定没有幸存的了”。

8.反问：

钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）

我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）

9.对偶：

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《劝学》

释义：登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是老远的人也可以看见；顺着风势呼喊，声音并没有加大，可是听到的人却觉得很清楚。

10.转类：

可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。（鲁迅《“友邦惊诧”论》）“国”是名词转类动词。

如果你常去看中国女排的日常训练，就会发现在这个“女儿国”里有一位挺“帅”的小伙子。在女排中，它属中等个儿，二十三四岁，修长的身段，白皙的皮肤，大眼睛，是福建人。他腼腼腆腆，比姑娘还姑娘，名字叫做陈忠和。姑娘们亲切称呼他“小陈指导”。（鲁光《敲开世界冠军的大门》）“姑娘”是名词转类为形容词。

11.反语：

几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的丈夫为狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，他们就又说笑起来了。（孙犁《荷花淀》）几个女人“骂”自己的丈夫为“狠心贼”，是耐人寻味的反语，实际是表现了她们对丈夫的嗔爱之情。

每次当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（鲁迅《藤野先生》）“正人君子”四字，有力地讽刺了那些勾结军阀、政客而自命为“正人君子”的反动文人。

12.统括：

“三心”:即交心、虚心、耐心。交心就是在谈心时要讲真话，心里话，不讲假话，表面话。这样才能沟通思想，消除误会，解开疙瘩，融洽感情，增强团结。虚心就是要放下架子，不怕丢面子，自己错了，不要说对方错了，虚心接受他人的意见，让对方感到你是诚心和他谈心的。耐心，有时班组长们交了心，班组成员不见得就立即交心。有时谈心不是一次就谈好的。这就要求班组长要有耐心。（徐怀庚《谈心的艺术》）把“交心、虚心、耐心”概括为“三心”，既易记忆易传颂，同时大大增强了说服力。

案例十四：

1.两体对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。（臧克家《有的人》）

2.一体两面对比：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（魏巍《谁是最可爱的人》）

案例十五：

1.两体对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。（臧克家《有的人》）

2.一体两面对比：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（魏巍《谁是最可爱的人》）

案列十六：

请介绍一下你自己。！

案列十七：

你有何特长？

【分析】：这虽然不属于自我介绍，但对于自己的特长的介绍也是自我介绍中的一个内容，直接从自己事先准备好的自我介绍中引用过来即可。

案例十八：

当一辆满载乘客的汽车驶入车站时，久等的候车者都希望能立即挤上这辆车；而已经上了车的乘客则高喊着：“别再上了，等下辆车吧！”。你如何看待这种现象？

【分析】：这是属于社会现象类的综合分析题。现象的实质是公共交通资源不能满足大众的需要，而解决的措施一方面政府要加大公共交通资源的投入，另一方面则要提高公民素质，营造一种礼让互助的良好乘车环境。当然还可以适当延伸一下，例如可以引申为某些热门行业，许多人都想进去分一杯羹，但早已入职的人却不愿有更多的人来分享利益。

案例十九：

当前对有些单位实施的“末位淘汰制”，有不同争议，你怎么看待这种用人措施？

【分析】：这是属于政策管理类的综合分析题。对此问题要辩证地分析，既要指出其合理的地方，如有利于竞争的开展，提高效率等，也要指出其不合理的方面，如容易造成人际关系紧张等，最后还要提出如何完善这种制度。

案例二十：

温家宝总理说：“手中有粮，心中不慌。”你如何理解这句话？

【分析】：这是属于名言观点类的综合分析题。首先对于题目中涉及的名言做出分析，可以从粮食在国民经济中的地位、在保护市场稳定中的作用、在国际国内粮食供求关系中的作用等方面进行分析。此外，还可以把名言中的“粮”引申为“能力”，强调人才的培养。